近年来，交互式电子白板已经悄然进入中小学课堂。许多学校改变了教学方法，创新了模式和方法，提高了课堂教学效率，改善了师生互动、教材和媒体，取得了良好的效果。

　　我们相信，交互式电子白板的广泛应用将推动课堂教学的三大变革：

　　首先，电子白板的交互性导致了师生之间“教与学”的变化。新技术的应用使灵活的教学方法应运而生，更加适合教学要求，贴近学生，促进学生学习方式的改变。白板的交互性等功能突出了学生的主体性，给了学生更多的时间，形成了老师让学生写，老师写学生写，学生写老师答案的教学方式。

　　其次，电子白板的可存储性促进了教学资源积累模式的转变。电子白板可以方便地记录教学过程，不需要使用其他设备和专业人员。只有在课堂上使用白板才能记录教学过程。课后可以学习、讨论、改进和总结、分享，为教师提高教育教学水平提供直接的帮助。至于课件制作和个性化课件开发，存储和积累教学资源是常规做法。

　　第三，电子白板的共享实现了课堂教学的改革模式。由于电子白板具有远程网络的功能，可以实现异地同一个班、两个班一个班的教学模式。这样的变化肯定会对教学模式的研发产生一定的影响。

　　围绕“有效利用交互式电子白板教学方法和模式”的研究，探索新技术如何改变教师传统的教育观念，将交互式电子白板与课堂教学有机结合，提高师生互动质量，提高课堂教学质量和效率，达到在课堂学习中为学生服务的目的。从课堂、课件、课例、观摩课(示范课)等方面，将这三个变化带到成熟，形成了电子白板，这是硬件配置和软件资源的共同作用，形成了新的互动课堂学习环境，形成了大多数教师的积极参与。